Beurteilung und Bewertung im Kunstunterricht ist häufig mit vielen Fragezeichen versehen. 

Vielen Lehrkräften fällt die Beurteilung von Schülerwerken im Kunstunterricht schwer. Dies liegt aber nicht an ihnen selbst, sondern an der Natur der Sache. Viele Themen sind nämlich nicht eindeutig oder gar nicht fundiert zu beurteilen und zu bewerten. Daher sollte man auch nicht versuchen, jedes Kinderwerk in die Beurteilung einzubeziehen. Man sollte zudem bedenken, dass das kreative Schaffen der Kinder einem Entwicklungsprozess unterliegt, den man auch frei von jeder Beurteilung fördern sollte. 

Da aber in der Schule nun mal beurteilt werden muss, möchte ich in dieser Fortbildung an konkreten Praxisbeispielen Möglichkeiten einer fairen Beurteilung mit den Teilnehmern erarbeiten.